So unterstützt CLELO in der Grundschule
CLELO kann Lehrkräfte entlasten
In Zeiten des Lehrermangels sowie überfüllten Schulklassen ist es essenziell, neue Wege zu finden, um die Bildungsqualität aufrechtzuerhalten. CLELO entlastet Lehrkräfte, indem es als zuverlässiger Assistent im Unterricht fungiert. Kinder können eigenständig mit dem Gerät arbeiten und sich dabei kontinuierlich verbessern, während die Lehrkräfte sich auf andere wichtige Aufgaben konzentrieren können. Dies ermöglicht eine individuellere Betreuung und fördert die kompetenzorientierte Bildung.
Interaktive Lernmethoden für mehr Lesebegeisterung
Mit CLELO wird Lesen zum Erlebnis. Die Kombination aus faszinierenden Animationen, interaktiven Quizfragen und der Möglichkeit, sich Bücher von der eigenen Lehrkraft, egal ob in der Schule oder zu Hause, jederzeit vorlesen zu lassen, motiviert Kinder zusätzlich. Diese Interaktionsmöglichkeiten wecken die Freude am Lesen und machen Bücher lebendig. Durch die Quizfragen am Ende jeden Buches kann sowohl das Kind als auch die Lehrkraft das Leseverständnis überprüfen.
Kompetenzorientierte Bildung dank Individualität
In der Grundschule und insbesondere bei der Lesekompetenz haben Kinder meist einen unterschiedlichen Wissensstand. Einige Kinder können bereits bei der Einschulung lesen andere können noch keine Buchstaben erkennen. Mit CLELO können alle Kinder entsprechend ihres individuellen Lernniveaus gefördert werden. Durch eine unterschiedliche Bücherauswahl und die Einstellung von individuellen Lesegeschwindigkeiten können Kinder individueller unterstützt und gefördert werden.
CLELO für die Leseförderung in der Grundschule
CLELO ermöglicht es Kindern, selbstständig und ohne Ablenkungen lesen zu üben. Da das Gerät keine Apps oder Spiele enthält, bleibt der Fokus vollständig auf dem Lesen. Lehrkräfte können aus einer Vielzahl an Büchern gezielt jene auswählen, die am besten zum Leistungsniveau und den Interessen der Klasse passen. Dabei haben die Kinder die Möglichkeit, je nach ihrer individuellen Lesekompetenz leichtere oder anspruchsvollere Bücher zu nutzen.
Um jedes Kind optimal zu fördern, bietet CLELO unterschiedliche Vorlesegeschwindigkeiten an. So können Kinder in ihrem eigenen Tempo lernen, ohne sich gestresst zu fühlen. Besonders für Kinder mit einer Leseschwäche ist dies ein großer Vorteil, da sie ohne Druck üben können – sie müssen nicht vor der Klasse laut vorlesen oder mit schnelleren Mitschüler:innen mithalten.
CLELO ist flexibel einsetzbar: im regulären Unterricht, in Ganztagsangeboten oder im Förderbereich. Durch die integrierten Quizfunktionen können Lehrkräfte den Lernfortschritt der Kinder in Bezug auf Textverständnis und Lesekompetenz überprüfen. Zusätzlich besteht die Möglichkeit, dass Kinder auch zu Hause mit der vertrauten Stimme ihrer Lehrkraft vorgelesen bekommen, was eine kontinuierliche Unterstützung über den Unterricht hinaus ermöglicht.
Für den Betrieb von CLELO wird lediglich Strom zum Laden der Geräte benötigt sowie eine Internetverbindung zum einmaligen Herunterladen der Bücher. Danach kann das Gerät völlig unabhängig und flexibel genutzt werden – ohne zusätzlichen technischen Aufwand für Lehrkräfte.
- Filby Konzept zum Lesenlernen: Vorlesefunktion, Mitlesefunktion, Lesefeedbackfunktion
- Lesemotivation fördern auch zur emotionalen Zugang mit vertrauter Stimme
- Phonologisches Bewusstsein fördern
- Multisensorisches Lernen
- Interaktive Rückmeldunge führen zu kognitiver Aktivierung
- Systematische Differenzierung durch drei versch. Leselernlevels, versch. Textniveaus, versch. Themeninteressen, individuelles Feedback
1. Emotionaler Zugang & Bindung
• Kinder hören Bücher mit vertrauten Stimmen von Eltern, Großeltern oder Lehrkräften – emotional motivierend und Vertrauen stiftend. Auch ohne direktes Vorlesen entsteht Nähe und Verlässlichkeit.
2. Phonologische Bewusstheit & Lautstrukturförderung
• CLELO integriert interaktive Vorleseelemente, die rhythmisches Lesen unterstützen – eine zentrale Vorstufe zum Schriftspracherwerb. Durch methodischen Aufbau entlang phonologischer Strukturen stärkt das Gerät gezielt die phonologische Bewusstheit als Basis fürs Lesenlernen (z. B. Silben, Anlaut-Erkennen, Reime) .
3. Multisensorisches Lernen—Hören, Mitlesen, Verstehen
• Dem Text folgend, markiert CLELO Silben oder Wörter (ähnlich Karaoke), während vorgelesen wird – visuelle & auditive Reize zusammen fördern Leseflüssigkeit und Prosodie.
• Am Ende jeder Geschichte folgen Quizfragen, die das Textverständnis überprüfen – spielerisch und kompetenzorientiert.
4. Motivationsstrategien & Selbstgesteuertes Lernen
• Das Gerät ist von Ablenkungen befreit: keine Apps, keine Spiele, keine Videos – Fokus bleibt klar auf dem Lesen. Zugleich darf das Kind den Rhythmus und Tempo selbst steuern – ein selbstwirksamer Ansatz, der intrinsische Motivation weckt.
5. Systematische Differenzierung und Feedback
• CLELO passt sich dem individuellen Lernniveau an:
o Kinder mit Leseschwierigkeiten erhalten klar verständliche Unterstützung.
o Fortgeschrittene Leser erleben adaptives Feedback und Impulse zum weiteren Lesen.
• Das Quiz am Ende dient als direktes, automatisches Feedback und unterstützt Lehrkräfte bei Beobachtung und Planung.
🧩 Didaktische Pfeiler im Überblick
Sprach- & Lautbewusstsein: Fokus auf Klang, Reime, Silben, Anlaute – klare Förderung phonologischer Kompetenz
Motivation & emotionale Bindung: Stimme vertrauter Personen stärkt das Gefühl von Sicherheit und Lesefreude
Selbstreguliertes Lernen: Nutzer:innen steuern Tempo, Reihenfolge und Wahrnehmung ihrer Fortschritte
Interaktive Rückmeldungen: Quizfragen und automatisches Feedback fördern Textverständnis und Leseflussigkeit
Multisensorische Ansprache: Kombination aus Hören, Sehen, Selberlesen schafft nachhaltige Lernerlebnisse
Digitale Unterstützung ohne digitale Reize: Reines Lesegerät ohne Ablenkungsangebote – Konzentration auf den Lernprozess
✅ Fazit
CLELO basiert auf einem integrativen, kindzentrierten Lernansatz, der Lesekompetenz nicht als isoliertes Ziel, sondern als interaktiven, emotionalen Lernprozess versteht. Es kombiniert bewährte pädagogische Grundsätze (z. B. phonologische Bewusstheit, Selbststeuerung, multisensorische Förderung) mit praktischer Anwendbarkeit im Alltag – und das technisch ansprechend, aber pädagogisch reduziert.
1. Anschluss an die KMK-Bildungsstandards für Deutsch
Die Kultusministerkonferenz (KMK) definiert bundesweite Bildungsstandards für das Fach Deutsch (aktuellste Fassung 2022–2023). Dort heißt es: „Schülerinnen und Schüler sollen Texte sinnentnehmend lesen und Leseflüssigkeit entwickeln.“
CLELO unterstützt das konkret durch:
Leseflüssigkeit: Mitlesen im rhythmischen Tempo, Textmarkierung (Karaoke-Stil), Wiederholungsfunktion
Leseverstehen: Integrierte Quizfragen am Ende jeder Einheit → Überprüfung von Verständnis und Merkfähigkeit
Motiviertes Lesen: Vorlesen durch vertraute Stimme (Eltern, Großeltern) → emotionale Bindung stärkt Motivation
Selbstgesteuertes Lernen: Kinder wählen Buch, Tempo, Stimme → autonomes Lesetraining
2. Bezug zu Länder-Lehrplänen (z. B. Bayern, NRW, Sachsen)
Die meisten Landeslehrpläne betonen in Klasse 1–4:
🗣️ „Die Schülerinnen und Schüler sollen Lesetechniken erwerben, ihr Lesetempo verbessern und literarische Texte verstehen.“
📍 Beispiele:
• Bayern, Deutsch LehrplanPLUS:
o Kompetenz: „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“
o CLELO unterstützt hier:
– „einfache Texte sinnerfassend lesen“ → mit begleiteter Vorlesestimme
– „Lesestrategien nutzen“ → durch strukturierte Wiederholung + Quiz
• NRW: Lesecurriculum & Handreichung „Lesekompetenz stärken“:
o Fokus: Leseflüssigkeit und Differenzierung
o CLELO als Differenzierungsinstrument in offenen Lernformen → Lesetempo & Verständnis im eigenen Rhythmus
• Sachsen (Lehrplan Grundschule Deutsch):
o Förderung „individueller Lesemotivation und Leseflüssigkeit“
o CLELO passt ideal, weil:
– Kinder freiwillig lesen
– auch leseschwache Kinder „mitmachen“ können (Auditives Lesen)
3. BiSS-Transfer & Sprachförderstandards:
CLELO erfüllt die Anforderungen an sprachlich basierte Leseförderung durch:
Leseflüssigkeitstraining: durch synchrones Mitlesen und strukturierte Wiederholung
Diagnostische Leseförderung: durch Quizfragen mit Verständnisüberprüfung
Multiperspektive auf Lesetexte: Kombination von Stimme, Text, Bild & Quiz → mehrere Zugänge zum Textverständnis
- Fokus auf Lesen: Keine Ablenkung und keine Disziplinprobleme wie bei Tablets
- Kindgerechte Bedienung – kein Erwachsener notwendig der das überwacht oder einstellt
- Keine Technikprobleme: „Es dauert länger, alle Geräte startklar zu machen, als die eigentliche Lesestunde.“
- Pädagogische Klarheit: klarer Lernauftrag vs. fehlende pädagogische Reduktion bei bestehenden Lösungen
- Übersichtlich: Gerade in Klasse 1–2 fällt es Kindern schwer, in Lern-Apps zwischen Steuerung, Aufgabe und Inhalt zu unterscheiden. Die visuelle Komplexität überfordert schwächere Leser schnell.
- Lehrkräfte wünschen sich „Tools, die didaktisch so einfach sind wie ein Buch – aber mit den Vorteilen digitaler Förderung“.
CLELO greift genau die kritischen Punkte auf:
- Kein App-Chaos → nur Lesen
- Kein Internet nötig → offline-fähig
- Kein „Spielmodus“ → reine Lernmotivation
- Persönliche Stimme → emotionales Lernen
Lehrkräfte, die skeptisch gegenüber Tablets sind, sehen CLELO oft als das, „was Tablets eigentlich leisten sollten – aber in kindgerechter Form.“
Erfolgreicher Test in Kooperationsschule Chemnitz
Wir haben CLELO bereits an mehreren Schulen erfolgreich getestet. Zuletzt berichtete der MDR darüber. Hier gehts zum Beitrag⬇️
Hat Ihre Schule Interesse an CLELO?
Wenn Sie sich für die Ausstattung von Klassen mit unserem digitalen Kinderbuchsystem interessieren, kontaktieren Sie uns bitte unter herbert@clelo.de. Wir freuen uns darauf, mit Ihnen gemeinsam die Zukunft des Lesenlernens zu gestalten.
